時計のお勉強

今週も教員養成学校でアメリカ人Roseの授業のお手伝いｗｗ

自分の活動してなーいｗ
いや、でも、Roseの授業、まじで勉強になるんです！！
やし、これも活動のうち～♪♪ってことで(*^^)v笑

今回、Roseがとりあげた内容は
「時計」

前に、Roseの授業で時計を作ったらしいので、
それを使って、どんなふうに授業をするかっていう内容でした★

具体的には、Rose得意の絵本を使って、時計の勉強・・・♥
お話は、テントウムシがいろんな虫や動物に会うっていう単純な内容。

○時に●●●に会いました～

みたいに、時間と一緒に。


絵本の読み聞かせが終わったら、
「●●に会ったのは何時？」
と、内容を確認していきます。

そして、そして、やっと本題。
時計のお勉強ｗｗ


まずは、手作り時計を使って、アナログ時計の読み方の確認。
「５時１５分を作って～」

手作り時計はコチラ★

横にあるのは時計BINGO！！

これでアナログもデジタルも怖くない！！笑

私もみんなと一緒に５時１５分をつくったけど・・・
短い針をもっと６の方にずらしなさい！！と、
厳しい指摘をいただきましたｗｗ笑

たしかに、短い針も長い針と一緒に動くもんね。
コレ、結構重要やな。うんうん。


そこから始まるRoseワールド★★笑

「なんで15分は数字の３のところを指すの？」

と、言いながら、黒板に時計の絵を描いていくRose。。。

「１２のところから、目盛を書いていけばいいのよねｗ」

と、１、２、３、４、５、６、７、と右回りに目盛を書いていく。。。

すると５の目盛を書いたときに騒がしくなる。

学生『そこは１を書かないと！！』

Rose「え？なんで？だってここは５分よ？」

『５分なんだけど、１時なんだ。』

「何を言っているの？意味がわかんないわ。続けるわよ。」

と、８、９、１０、１１、１２、、、

すると１０の時に再び騒がしくなる。

『そこは２なんだよ！２って書かないと！！』

「違うわ。ここは１０分よ。あ、わかったわ、じゃぁ１０って書けばいいのね。」

『違う違う！！１０分だけど、２時なんだよ！
５分のとこに１、10分のところに２を書かないと！』

必死になる学生。
わかってるのにとぼけるRose♥笑


私、おもしろすぎて爆笑ｗｗ

結局、学生が１人前に出てきて、黒板に描きながら説明して、
「なるほど～ｗやっとわかったわ♪」
と、Rose(*^_^*)笑


いや～おもしろい！！
こういうの、先生には必要ですよねｗ

わかってるのにとぼけるｗｗ

先生が一方的に教えるなんて簡単ｗ
でも、それじゃぁつまんない。

あえて、先生がとぼけることで、
わかってる子どもに説明させて、
わかってない子どもはそれを聞いて学ぶ。

そういう授業スタイルもあるんだよって、
Roseは学生に教えたくて、自分がやってみせたんやと思う(^^)v


でも、残念ながら学生の反応はイマイチ・・・

２時間のコマやのに、他の先生は90分で終わるからと、
授業中に何度もRoseに「いつ終わるの？もう、90分経ってるけど。」と聞くし、
前回作った手作り時計を持ってくるように言われてたのに、
持ってきたのはクラスの３分の１やし。

毎日朝から夕方まで、授業があって、疲れるのはわかるよ？
私だって、学生のとき、授業中、何回記憶がとんでいったことか・・・笑

でも、他の先生の、
ひたすら板書して、理論の説明をダラダラしてる授業よりは、
楽しいと思うんやけどな～・・・

と、心の中で思いながら、
Roseには負けてられない・・・
私も教材研究に励まねば・・・
と、勝手にライバル視してる私でしたｗｗ