低学年

先生を目指してます！！って言うと、
たいていこう言われる。

「子どもが好きなんですね。」



いいえ。
別に子どもが好きなんじゃありませんｗ
『学校』が好きなんですｗｗ笑

でも、学校って卒業しちゃったら終わりでしょ??
でも、先生だったら、仕事辞めるまでずっと学校にいれるでしょ??
だから♥笑


かといって、子どもが嫌いかと言われたらそれもまた違う。

幼稚園やら小学校低学年の子供たちは、
特に可愛いと思う。

でも、それは３人まで。

それ以上の人数になると、もはやエイリアンにしかみえない・・・笑

ものすごいパワーで、いつも全力で、
すぐ泣いて、かと思ったら笑って。。。

可愛いという次元を超えている。。。(-_-;)笑

３年生以上になると、少し落ち着いてきて、
女の子なんてめちゃくちゃませてくるし、
一応話が通じる。

２年生以下の子どもたち・・・
いっぺんに話しかけてくるし、何言ってるかわからんし、
話が通じない・・・；；笑


可愛いんやけど・・・疲れちゃうんよなー(-_-メ)

「だっこ～！」とか甘えてきた子には、
「あんたは赤ちゃんか??」と言い返す。

甘えん坊なのは日本もセネガルも同じです；；


そんなエイリアンのような子どもたちだから、
私は今まで３年生以上のクラスにばかり授業をしてました。

ある日、２年生のクラスの先生に言われました。

「俺のクラスにはいつ来てくれるんだ？！」

・・・


ということで、低学年向けの教材を考えて、
今週からは１・２年生に授業をしています。


低学年はまだ知ってるフランス語が少ないので、
できるだけ簡単なフランス語でゆっくり説明。
それでもわからんときは先生にウォロフ語で説明してもらいます。

低学年向けのアクティビティはこちら↓

４つの三角形を用意します。

タングラム同様、テーブルごとに三角形を配って、まずは正方形作りに挑戦させます。

過半数ができたな～と思ったら、「前でやってみたい人～！」と、

ひとりの子供に黒板で回答させます。

上手にできたらみんなで拍手★

次は長方形に挑戦です！！

これは案外簡単みたいで、みんなすぐにできるので、

またひとり指名して、黒板で回答。

次は台形。。。

平行四辺形。。。

三角形。。。

てな感じで、ひとつ図形を提示しては、考えさせて、

誰かに黒板で発表させて、みんなで確認。

そういう流れで進めていきます。

ここまでで、だいたい30分。

最後に、数学的な図形じゃないけど、おもしろくて簡単なので、

「矢印」の形に挑戦させて、

みんなができたことを確認して授業終了★

これは、上は三角形で下は正方形だね♪って、

一応算数っぽく確認ｗｗ

他にもこんなの↓とかいろんな形がたった４枚の三角形で作れるから

家でもやってみて～♪と言って帰ります(^^)v

低学年に授業をして感じたこと。

たくさんの指示を出しても意味がわかってない。

例えば、タングラムのときみたいに、いくつか図形のモデルを黒板に提示して、

好きなの選んで挑戦してみ～！って言っても、

ぽかーん。

ってしてる。笑

これは「選ぶ」と「挑戦する」の、

２つの指示を同時に出してるから、

何をすればいいのかパニックになるんやと思う。

だから、低学年には、こっちであらかじめ挑戦させる図形を決めて、

今は「正方形」、今は「平行四辺形」みたいに、

今、何をするべき時間なのかを明確にすることで、

子どもたちは理解できるようになった。

ちょっと驚いたのは、担任の先生も悩んでいたということ。

たった４枚のパズルやのに、子どもと一緒に悩む先生。。。

しょうがないか。今までこんな風に図形に触れた授業なんて受けてないもんな。

やっぱり、セネガルの算数の課題は図形にありそうです。

 残りのクラスも頑張ります★★



今日、また嬉しいことがありました♥

２年生のクラスの先生が
「来週、附属小学校の先生をみんな集めて、算数の教材紹介をするんだ！
ぜひ、君の意見を聞かせてほしい！！
来週、一度僕のクラスでやってみようと思うから見に来てくれないか？！」
と、言ってきました。

正直、来週は首都にあがるのでちょっとバタバタなんですが、
せっかくのお誘い！もちろん行かせていただきます！！と、
来週、見に行くことになりました(*^^)v

そのあと、帰ろうと思って学校をプラプラ歩いていると、
４年生のクラスの先生に話しかけられました。

「今度、僕のクラスにはいつ来てくれるんだ??
他におもしろい教材はないのか??
この前の図形の教材は本当におもしろかった！！
タングラム、家でも作ってやってみたんだ！！
君の授業もちゃんとメモしてあるんだ！！ほら！！」

そう言って、ノートを開いて、タングラムのメモを見せてくれました。

ぜひ来週にでも授業に来てくれと言われましたが、
来週は２年生の先生との約束に、首都上京。。。

忙しくて行けない。。。

そう言うと、「再来週は？」と、手帳を片手に必死の先生。

残念ながら再来週からテスト期間。。。

そのあとは、もう長期休暇に突入してしまいます；；

10月まで学校はお休みです。

ものすごく残念そうに
「じゃぁ来年度だな・・・。」と肩を落とす先生を見て、

もっと早くこういう関係になれればよかった・・・
せっかく仲良くなって、興味を持ってくれて、頼りにしてもらえるようになったのに、
学校が休みになってしまうなんて(/_;)

と、私も少しへこんでしまいました(;_;)


来年度も、先生がこの学校で勤務やったら、ぜひ！また一緒に仕事しましょう！！

そう言って、家に帰ってきました(*^^)v


嬉しいな～♥

嫌なこともあるけど、それは忘れることにする！

うん。今日も私は幸せです(*^_^*)♥

最近、髪が伸びすぎてうっとうしいので、おだんごにはまっていますｗ

日本でも基本スッピンの私でしたが、

セネガルに来て、さらに化粧をしなくなってしまいました；；

やばい・・・女子力が低下している・・・

ま、もともとそんなに女子力高くないですけどねｗｗ笑

相変わらずデコ広いな～！私！！笑

セネガルで生きる意味

ブログの題名・・・

「セネガルで生きる」


ボランティアとしてセネガルに来て、
最初は何をすればいいかわからず、
授業をしたいといったら勝手にやれといわんばかりに先生はどこかに行ってしまったり、

百マス計算やタングラム・・・
はりきって紹介しているものの・・・
「へ～そんな教材もあるのね～。」と、別にそれが継続されてる様子もなく、

私がやってることって意味あるんかなー？って、
私がセネガルにいる意味って何やろう？って、


活動を頑張りつつも、どこかでいつもそんなことが頭の中にありました。


そんなある日。
それは、５月末のことでした。

いつものようにタングラムお姉さんをやっていた私。

３年生のクラスでした。

このクラス、２５マス計算をしたときに学級崩壊したクラスで、
私にとってはタングラムでリベンジ！の気持ちで授業に挑みました。

授業は、とくに学級崩壊することもなく、
いつも通り、みんなで楽しくタングラムで遊ぶことができました。

「よかったー♪今日も楽しくみんなでタングラムできたｗそれで十分（●＾ｖ＾●）」

自己満足して、片付けをして帰ろうと思ったら、担任の先生に話しかけられました。


「これはおもしろい教材だ！今度、ぜひ、子供たちと一緒に作りたい！
今度は作りに来てくれないか？！？！」

急にそんなことを言われたもんやから、
最初はびっくりしてキョトンとしてしまったけど、
私のやってる活動に、初めて本気で興味を持ってくれた！
お世辞で「良い教材ね～。またいつかやってみるわ～。」って言ってるんじゃなくて、
彼は本気だ！！

ってだんだん頭の中が整理されてくるとうれしくなってきて、
すぐにでも「はい！いいですよ！」って言いたかったけど、
そこで、ちょっと冷静になって、

「それはいいですけど、材料はあるんですか？ハサミは？定規は？
私はこんなに大人数の子供たちのための物品は持ってません。」

と、言いました。

少し、冷たいと思われるかもしれませんが、
私は先進国から来た日本人。

JICAから毎月もらう生活費で、ハサミや定規を買おうと思えば買える。

でも、ボランティアは何でもかんでもやってあげたり、買ってあげたりするために、
途上国に来たんじゃない。

途上国の人たちが、自分の国を自分たちで発展させるお手伝いに来ただけ。

だから、簡単に物を提供したくなかった。

タングラムを楽しいと思ってくれて、
欲しい！作りたい！って思ってくれるのはうれしいこと。

でも、だから厚紙とハサミちょうだい♪っていうのは、それはちがう。

「材料がないなら、できないなー。」

そう言われたら、そこまでの気持ちやったってこと。

私は、物の援助はしない。

そういう思いがあって、冷たく言ってしまいました。


そこで、先生から返って来た言葉は・・・

「わかった！頑張って厚紙を探してみるよ！
ハサミと定規は子供たちに持ってこさせる！
子供たちにも厚紙を探すように言うよ！！
おい！みんな！今度タングラムを作るからハサミと定規を持って来い！
あと、厚紙を探して持って来い！いいな？！」

「は～い！！」と、子供たち。



予想外の返事でした。

ひとり１個ハサミや定規を持ってないかもしれない。
厚紙だって、セネガルでは貴重であまり手に入らない。。。

だけど、それでもみんなタングラムを作りたい！って思ってくれてる！！

「わかりました！じゃぁ私も厚紙を探してみますね。
ハサミと定規は、子供たち、忘れないでね～！！
あと、先生も今日の私の授業でタングラムについてわかりましたよね？
だから、タングラム作りの授業は先生がやってみてください♪
私はお手伝いのために来ますから。」

「わかった！やってみるよ！ありがとう！！」


本当はすぐにでも授業の約束をしたかったんですが、
EFIでの授業があったため、６月４日の今日、
先生のタングラム作りの授業を一緒にする約束をして、
家に帰りました。

それから、かれこれ１０日ほど経ち・・・


６月４日の今日。

「１０日前の話なんて、どうせ忘れてるんやろな。
厚紙もハサミも定規も、誰も持ってきてなくて、
『何のこと？』みたいに言われたら、ショックやなー；；」

そう思いながら、一応、２０人分ほどの厚紙をリュックに入れて、
学校に向かいました。


学校につくと・・・

「Annaが来たー！！！！！わーい！！！Anna！！Anna！！」

と、子供たちのAnnaコール・・・笑


すると出てくる出てくる！！
厚紙が！！！！

そう。
彼らは忘れてなかった。

人数分のハサミも定規もないけれど、
各グループに２つくらいはある。

誰かの持ってきた大きな厚紙を、持ってない子とわけたり、
とりあえず、私が与えるものはひとつもなかった！！

そこには、タングラム作りに必要な物たちが、きちんと揃っていた。

うれしかった～！！

先生も、
「家で１回作ってみたんだ！」と、
得意げに自分のつくったタングラムを見せてくれた。

もうね。うれしすぎてこのまま日本に帰ってもいいと思ったくらいｗ笑

さて、約束通り、先生が授業スタート★
私は先生のお手伝いｗ
何も口出ししませんｗｗ

先生のやり方で、タングラムの授業をしてほしかったから。
失敗したらしたで、悩んでほしかったから。

だから、何も言わず、教室の後ろから見守ってました（＊＾u＾）ｖ

途中、何回も私のほうを見て、
「これで、いいかな？」ってな顔をする先生がちょっと可愛いかったｗ笑

３年生にはタングラムを正確に作るのはちょっと難しかった感じやったけど、
でも、子供たちも楽しそうやったし、先生も満足してたし、よかった！！


今回のことで、自分の活動の意味を感じられた気がする。

１人でも、こうやって私の活動を認めて、授業で採用してくれた。
それだけでも、私が「セネガルで生きる意味」があったなぁと思う。

本当に、本当にうれしい出来事でした。

こんな風に、少しずつかもしれないけど、
私がここにいる意味を増やしていければいいなって思います。

１人から２人。
２人から３人。。。

残りの任期、何かツライことがあったら、
今日のうれしかった出来事を思い出そうと思います♪

厚紙持ってきたよー！！と子供たち♪

タングラム作りの授業に挑戦中の先生ｗ

そうじゃなくてこうだ！と、

先生も頑張っています★

厚紙は折ったり切ったりが難しいということに気づいた先生！

まずはノートの紙で練習だ！と、

子供たちの様子を見ながら、授業内容をアレンジする先生♪

私も、同じことを思ってた！

それに自分で気づけた先生・・・さすがですｗｗ

ハサミも定規も人数分はないけれど、

みんな仲良く貸しあってましたｗ

ここに線を引いて・・・

と、説明する先生（●＾ｖ＾●）

板書もカラーチョークを使ってわかりやすい！

彼が持ってるのは私の真似をして作ったタングラム入れｗ

誰かが作れと言ったわけじゃないのに、

何人も自分のノートで作ってました♪

袋あったほうがなくならないね！エライ！！

と、ベタ褒めして１枚パシャリｗ

こっちはノートの紙での練習を終えて、

実際に厚紙でタングラムを完成させてました！！

動くな！って言ってるのに動くから、ブレてるやんか！！笑

今日も暑くて汗かきながらのタングラム作りやったけど、
私が「あっつ～！」と言うと厚紙で私を仰いでくれる子供たち。。。

むかつくこともあるけど、やっぱり可愛い♪笑

いや～素敵な１日でした！！

明日は初めて低学年に授業をします！！
どうなるかなー？？
ドキドキです★

自信を持って

EFIでの算数教材紹介の授業が、全７クラス、無事に終了しました！！！！

今日は８時から１４時まで３クラス連続やったから疲れたー；；
お腹減ったー；；笑

でも・・・

めっちゃ楽しかったー！！！！！！！ヽ(^o^)丿


この前も書いたけど、
１クラス目は不安ばかりで授業を楽しむ余裕がなかった・・・；；

でも、２クラス目から気持ちを入れ替えて、
自信を持って授業すると、
楽しく授業できました★★

今週、私が授業をしていることを知った他のクラスの学生には
「俺のクラスにはいつ来るんだ？！？！」と聞かれたり、
休み時間に「喋ろ～♪」って話しかけてくれたり、
楽しく授業ができたのは、本間、学生のみんなのおかげです(;ｖ;)♥


今日はEFIでこの前授業をお手伝いしたアメリカ人のRoseが
授業風景を写真で撮ってくれたので載せておきます♪

まずは百マス計算の表を書くところから授業スタート★

小学校では５分でおこなった百マス計算。

EFIのみんなは大人・・・ってことで３分に挑戦ｗｗ

だいたいクラスに５人くらいかな～？

３分以内に終わるのは(*^_^*)

フランス語がまだまだできない私。。。

そこで私は考えた！

小学校ですでにタングラムは紹介してる。。。

そんとき、実習で教室にいた実習生は

すでにタングラムの私の説明を聞いている。。。

各クラスに少なくとも２、３人はタングラムを知ってるはず・・・

よし！知ってる学生に説明してもらおうｗｗ

ということで、彼↓は私の代わりにタングラムの説明をしています♪

このクラスの何が嬉しかったって・・・

彼の右側をご覧くださいｗ

そこに書いてあるのは・・・

「誓いの言葉」

私は一言も「書いて」なんて言ってないのに、

書いてくれましたｗ

小学校での私の授業をしっかり聞いてくれていた証拠です♥

いざ、タングラムで正方形づくりに挑戦！！

タングラムで遊ぶのは５分だけｗ

飽きてしまう前に回収して、自分たちでタングラムをつくります。

彼らが持っているのはボールペンとノートだけ；；

仕方がないので人数分の定規を厚紙でつくって貸してあげましたｗ

だって、線がぐちゃぐちゃでタングラムにならへんねんもん・・・；；笑

線を引いたらあとはハサミで切ったらできあがりｗ

板書は黒板をフルに使ってこんな感じで書きました♪

矢印できたで～！と、ドヤ顔の彼ｗ

こちらは木の形ですねーヽ(^o^)丿

あれ？なんか違う??と、カンニングｗ

自分でつくったタングラム、大切にしてね～★

筆記体もスラスラ書けるようになりました(^^)v

三角形の面積のアクティビティの紹介中ｗ

こっちは「同じ面積を見つけよう！」のアクティビティ★

同じ面積を見つけたらどんな風に並べるのか描いてもらいました♪

描いてもらった絵を使って、同じ面積であることを確認(*^_^*)

今回、ひとりで授業をしてみて、
どんな風に授業を進めれば伝わりやすいか、とか
どんな風に板書すれば彼らもノートをとるのか、とか
ちょっとやけどわかった気がします。

なにより、自信がつきました！！

今年度の授業は、今月でほぼ終了。
今年の活動もそろそろクライマックスです。。。
早いなー；；

来年、ひとりで授業することがあるかわからないけど、
今回の挑戦はきっと何かしら役に立つと思います(*^^)v

せっかく仲良くなったEFIの学生も７月には卒業しちゃうのかー

寂しい・・・(/_;)

素敵な先生になってくれるといいなー♥

来週からはまた、小学校訪問を再開します！！

てかもう６月かー

日本は梅雨の季節ですかー??


明日は久々にゆっくりできる週末ｗ
ゴロゴロしようと思いますｗｗ笑

ではでは～

授業をする上で必要なこと

教師が、授業をするうえで必要なことって何でしょう??


今日はEFIで算数の教材紹介の授業をしました。

前にもEFIで理科の教材作りの授業をしましたが、
その時は先輩隊員や先輩のカウンターパートのセネガル人（ソウさん）がいて
とっても心強かったんですが・・・

今回、私は、自分への挑戦・・・

一人で授業をすることを試みました！！

相手は私の良く知ってるEFIの学生だし、
一応大人やから小学生より話は通じるやろうし、
周りにも小学校教諭やけどEFIで一人で授業をしてる隊員がいるし、
よし！私もやってみよう！！と思ってEFIに「授業をしたい！」って頼んでみたんです。


内容は今まで小学校で紹介してきた百マス計算とタングラムを
改めて詳しく紹介して、最後にみんなでタングラム作り。

実際にタングラムは小学校で紹介してるときから学生に大人気で、
「俺もこれほしいよー！」という声がたくさん出たっていうのも、
EFIで授業をしようと思ったきっかけです♪

興味を持ってくれるのは嬉しいことです(*^_^*)


EFIは全部で７クラス。

今日は朝に１クラスと昼から１クラスの計２クラスで授業を行いました。


すでに実際に小学校で授業をしたことがある内容だといっても、
今回は学生に教材を紹介するっていうので、
どんな風に授業を展開していこうか・・・と、かなり悩みました；；

子ども相手に授業をするなら、正直な話、
「この教材はこう使います！おもしろいでしょ？」って、
ちょっと強引に授業ができるけど、

せっかく学生に教材を紹介するんやから、
「この教材はどういう風に使うのか。どういった内容に効果的か。
何で私はこの教材を選んで紹介しているのか。」って、

ちょっと突っ込んだとこまで説明しようとすると、
日本語では頭に浮かんでも、
フランス語で説明できない・・・(/_;)泣


そんなこんなで悩んでいるうちに授業当日になり・・・

正直、不安でいっぱいの私。。。


ちゃんと伝わるかな；；
みんな私の授業を聞いてくれるやろうか。。。
こんなレベルの低いフランス語でEFIの授業を全クラスから１コマずつもらって申し訳ない；；


そんなネガティブなことばかりが頭に浮かんだまま授業をスタート。

今回の授業で私が伝えたかったのはコチラ↓↓

●百マス計算
・５年生と６年生に向けたアクティビティ
・より早く、正確に計算することがポイント
・１回のみでなく、繰り返し行うことに意味がある
・指を使って計算する子供が多いので、暗算ができるようになるための教材である

●２５マス計算
・３年生と４年生に向けたアクティビティ
（以下、百マス計算と同じ）

●タングラム
・７つの図形を使ってパズルを楽しむことのできる教材である

・面積の授業で扱うことができる
→６年生：三角形の面積
→５・４・３年生：等しい面積探し

まずは６年生向け＜三角形の面積＞から紹介★

ここで学生に質問！！

「底辺×高さ÷２で三角形の面積を求めることができるけど、

なんで÷２するの？って子どもに聞かれたらどうする？」

そしたら出てくるのはコチラ↓↓

「正方形の半分だから～！！」

２人くらい前に来て説明してもらいました♪

せっかくやしタングラム使ってな～！！って言うと

使ってくれましたよｗｗ

学生の意見を聞いたあと、私が改めて説明(*^^)v

正方形の面積の求め方をみんなで確認して、

三角形の底辺＝正方形の一辺（横）

三角形の高さ＝正方形の一辺（縦）

であり、

正方形の中には２つの三角形があることから、

１つの三角形の面積を求めるには÷２をしなければいけないよねー？

と、説明。

そこでもうひとつ補足。

「じゃぁ長方形では説明できない？」

そこでタングラムの７番、３番、５番を用意してもらう。

７番の三角形は３番と５番の三角形でつくることができます。

また、３番、５番、７番の三角形を使って長方形をつくることができます。

さっき、３番と５番で７番の三角形になることを確認したので、

この長方形には７番の三角形が２つあると言うことができます。

長方形の横の長さ＝７番三角形の底辺

長方形の縦の長さ＝７番三角形の高さ

なので、

７番三角形の面積を求めたければ、

これも÷２をしないといけないよねー？

てな感じでタングラムを使って視覚的に説明できまーす★

みたいなことを紹介(*^_^*)

次は５・４・３年生向けの＜等しい面積探し＞

４番、６番、７番を準備してもらって問題です！

「どれが１番面積が大きいでしょう？」

答えは・・・

全部同じなんです♥笑

でも、４番が小さく、６番と７番が大きく見えませんか??

学生に「面積一緒だと思う～？」って聞いても

「一緒なわけないや～ん！」みたいに返ってきますｗｗ

「面積が等しいってことをどうやって調べるとわかる？」

と聞くと、

「例えば４番と７番を比べるときは・・・

７番を真ん中で切って２つの三角形ができる。

４番は斜めに切ると、これも２つの三角形ができる。

これらの三角形は同じ。

だから４番と７番の面積は等しい！」

って学生は説明してくれるんやけど・・・

そこで私が一言。

「わざわざ切らなくてもタングラムの他のピース使えばいいやんｗ」

で、登場するのが３番と５番♪

４番も６番も７番も３番と５番でつくれるやろ～??って言って

学生に作ってもらうｗ

つまり、③+⑤＝④＝⑥＝⑦やんね！！

って確認して、

他にもこんな風に式作れるかなー??って

考える授業をしても楽しいね★って紹介（＾ｖ＾♥）

そしたら一人の学生が

⑦×８＝Tangram（タングラム）

って言ってくれて

意見を発表してくれたことが嬉しくてベタ褒めしてしまったよｗ笑

そんなこんなで最後にみんなで厚紙を使ってタングラム作りをして授業終了。

これでだいたい90分なのでちょうど１コマ。


日本語ではこんな風に伝えたかったけど、
実際、フランス語で彼らにどこまで伝わったかはわからない。

でも、今日、２クラスの授業をして改めて感じたこと。


授業をするうえで必要なこと。


「自信」



１時間目のクラスは、

一人でできるかなー？
ちゃんと伝わるかなー？
朝早くて眠いなー；；

って、モチベーションが低いまま授業を始めてしまい、
結果、学生も聞いてるような聞いてないような・・・
違う作業をしてる人もいたり・・・
そりゃ私も学生のとき興味持てない授業とかあったけどさ・・・とか思いながら・・・
自分もあんまり授業を楽しめず・・・
伝えたいことの半分くらいしか言葉が出てこず・・・
自信がないから声も小さくなる・・・


授業が終わってから

「あー。もう他のクラスでやるの嫌やー；；なんでやるって言ったんやー；；」と、
余計ネガティブになってしまった。。。

でも、やると言ったからには最後までちゃんとやらないと・・・
あと、６クラスもある。。。

貴重な１コマをもらったんやから、
学生たちだって他の授業で疲れてるやろうから、
落ち込んでる場合じゃない！！

フランス語が下手でもいいやんか！！
伝わらんかもしれんけど、伝えようという気持ちが大事なんや！！
なにより、こんなネガティブな気持ちで授業したら聞いてくれる学生に失礼や！！

そう思って、気持ちを入れ替えて、自分に気合を入れなおして、
いざ！２クラス目！！

別に授業の内容を何か変えたわけではないのに、
２クラス目は堂々と、はきはきと授業をしたからか、
学生たちも熱心に聞いてくれて、
うなずいてくれて、
ノートにメモをとってくれたりして、
楽しく授業をすることができましたヽ(^o^)丿

クラスの雰囲気にもよるんやろうけど、
やっぱり、授業をする人の気持ちって大事やなって思いました。

明日も自信を持って授業しようと思います(*^^)v

最後に、この前のサンルイでやった

ゴミで作った楽器での演奏会の様子をどうぞｗ

ジャズフェスティバル★

この週末はサンルイで行われるジャズフェスに行ってきました♥

サンルイは今月の頭にお父さんと行ったので今回は２回目ｗ

１か月に２回も行くなんて・・・笑

でも、今回はただの遊びじゃありません！！

サンルイには環境教育隊員がいて、その隊員がジャズフェスにあわせて
清掃啓発活動をするので、それのお手伝いもしてきました♪

楽しかった～☆★

この前行ったときには見なかった大きくてお洒落な船が！！

乗りたいなーｗ

先輩隊員宅の屋上から。

てか、世界遺産に住んでるなんて・・・

ちょっと羨ましい♥

初日に行ったレストランでいきなり始まったコンサート★

なんか違和感感じませんか??

そうです！

なんとこの人、ギターを逆に持って弾いてるんです！！

でも弦の張り方は普通なんです！！

どうやって弦を押さえてるんやろう・・・??

先輩隊員宅で、手作りおもちゃギターでふざける私ｗ

２日目の昼ごはん★

肉・・・うまし♥

日替わりメニューがあるというので頼んでみると、

まさかのデザート付！！

セネガルでこんな洒落たデザートが食べれるなんて・・・♥

ジャズフェス会場はこんな感じｗ

この門をくぐると・・・

いろんなお土産ブースがあります♪

いや～思ってたより祭りだ！笑

夜は女子らしくカフェでスイーツｗｗ

幸せすぎる・・・♥

コンサートが始まりました！

かっこいー！！！！

お客さんいっぱい！！

初めて生のジャズを聴いたかもしれない・・・ｗ

お客さんは白人が多かった！！

セネガル人も結構いたけど、

きっとみんなお金持ちなんやろな～

土日の午前中は清掃活動！

タリベ（イスラムのコーラン学校に通う子供たち）をつかまえて

一緒にゴミを拾いました♪

彼が私の見つけた相棒ｗｗ

とっても働き者でした(^^)v

こんなTシャツの着方があったのねｗ笑

あえて片方の腕は通さない・・・ｗｗ

この中にゴミを捨てるんやけど・・・

写真ではわからんけど何千匹ものハエがいるのに

構わず上にのって働くタリベたち！！

いや～ほんま、手伝ってくれてありがとう♪

日曜日のお昼はヤッサクラベット♪

セネガルソースとエビのコラボｗｗ

夜はお洒落なレストランで♪

サンルイ橋も見渡せる♥

ご飯がどれもおいしくて感動(;▽;)♥

誰ですかー??

こんなにビールを飲んだのは！！笑

先週と来週にお誕生日の人がいたので

みんなでお祝いしましたｗｗ

しかし、ピンクのケーキって・・・

すごいなー；；笑

味は・・・ピンク味でしたｗ笑

ジャズコンサート２日目★

うん。

音楽っていいねー♪

このグループはピアノがすごかった！！

私もこれくらい弾けたらな～(*^_^*)笑

まさかセネガルに来てこんなにかっこいいコンサートに参加できるとはｗ笑

毎年あるから来年も来ようヽ(^o^)丿

そんで来年はお土産いっぱい買おう！！

今回は自分にネックレスと素敵なカバンを買いました♥

来年はアフリカ布を買い占めて帰ろう・・・ｗｗ

しかし、すごい白人の数やったなー；；

どこの国から来てるんかなー??

白人がいすぎてここがセネガルであるということを忘れたよ；；笑

週末をたっぷり楽しんだので、
また今週も気合入れて活動頑張りまーす☆★

もう５月も終わりか・・・

早いなー；；